Clasificación de escuelas en Australia
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Por suerte, existe un recurso probado para ayudar a los alumnos a aprender y prosperar: los profesores de alta calidad. ¿Qué caracteriza a una plantilla de profesores de alta calidad? Entre los muchos conjuntos de conocimientos y habilidades que poseen los grandes educadores, una plantilla de profesores que beneficia a todos los estudiantes es a la vez racialmente diversa y académicamente selectiva.
Las investigaciones revisadas por expertos han dejado claro que una plantilla de profesores diversa beneficia a todos los estudiantes, pero tiene un profundo impacto en los estudiantes negros cuando ven a profesores que se parecen a ellos. Esta investigación ha encontrado que tener profesores de la misma raza aumenta el rendimiento académico, mejora la probabilidad de graduarse en la escuela secundaria y asistir a la universidad, y puede conducir a beneficios de por vida para los estudiantes de color. En un sistema escolar público en el que los estudiantes de color son ahora la mayoría y, sin embargo, menos del 25% de los profesores se identifican como personas de color, aumentar la diversidad es un paso crucial para mejorar los resultados de los estudiantes.
Las investigaciones también demuestran que los profesores que fueron buenos estudiantes tienen más probabilidades de ser profesores eficaces que los que no lo fueron. Una mayor selectividad en la admisión a los programas de preparación de profesores proporciona a los estudiantes acceso a los educadores de mayor calidad, ayuda a elevar el estatus de la profesión y apoya la presión por unos salarios más altos.
Escuelas cerradas en Sídney
Los recursos de aprendizaje en línea (OLR) desempeñan un papel importante en la enseñanza y el aprendizaje en el proceso de aprendizaje en línea. Los profesores estarán satisfechos con recursos de aprendizaje en línea seleccionables y adecuados, que pueden promover su autoeficacia para facilitar la enseñanza y el aprendizaje en línea. Este estudio propuso un modelo para examinar los efectos de la selectividad de los recursos de aprendizaje en línea (SE-OLR) y la idoneidad de los recursos de aprendizaje en línea (SU-OLR) en la satisfacción de la enseñanza en línea de los profesores, y el papel mediador de la autoeficacia tecnológica (TECHN-SE) y la autoeficacia de la enseñanza en línea (OT-SE) entre ellos. Los resultados indicaron que SE-OLR y SU-OLR afectaron positivamente a la satisfacción de los profesores con la enseñanza en línea; TECHN-SE y OT-SE influyeron positivamente en la satisfacción de los profesores con la enseñanza en línea, mientras que TECHN-SE y OT-SE desempeñaron un papel mediador entre SE-OLR y SU-OLR y la satisfacción de los profesores con la enseñanza en línea. Los resultados tienen implicaciones para el diseño y el desarrollo de recursos de aprendizaje en línea para mejorar la satisfacción de los profesores y facilitar la eficacia del aprendizaje de los estudiantes y la enseñanza en línea de los profesores.
Escuela pública de Sydney
Reimpresiones y permisosSobre este artículoCite este artículoSmith-Woolley, E., Pingault, JB., Selzam, S. et al. Las diferencias en el rendimiento de los exámenes entre los alumnos que asisten a escuelas selectivas y no selectivas reflejan las diferencias genéticas entre ellos.
npj Science Learn 3, 3 (2018). https://doi.org/10.1038/s41539-018-0019-8Download citationCompartir este artículoCualquier persona con la que compartas el siguiente enlace podrá leer este contenido:Get shareable linkLo sentimos, actualmente no está disponible un enlace compartible para este artículo.Copy to clipboard
Escuela secundaria agrícola James Ruse
Las solicitudes para entrar en un instituto selectivo en el 7º año en 2023 se abren el 19 de octubre de 2021 y se cierran el 17 de noviembre de 2021 a las 23:59.Descargue la información imprimible para los solicitantes sobre la colocación en los institutos selectivos para el 7º año (PDF 518KB).
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