Cursos de la Universidad de Barcelona
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Requisitos de los cursosTodos los requisitos están incorporados en nuestro actual programa de postgrado y no implican créditos, matrícula o tasas adicionales. Los estudiantes del certificado también deben completar un curso académico sobre la diversidad cultural/lingüística (un curso en el campus, CDIS 627, o nuestro curso de viaje en Guatemala o México, CDIS 660; por favor, tenga en cuenta que el curso de viaje implica tasas de curso adicionales, pero no matrícula adicional), un curso académico sobre el desarrollo del lenguaje español y los trastornos en hablantes monolingües y bilingües (CDIS 619), y una colocación clínica bilingüe con niños de habla hispana (CDIS 649 y/o CDIS 685).
Requisitos de las prácticas clínicasLos estudiantes del certificado completan todos los requisitos básicos del Máster en Trastornos de la Comunicación (Patología del Habla-Lenguaje), incluyendo 400 horas de contacto directo con clientes que tienen trastornos de la comunicación o de la deglución. De esas 400 horas, un mínimo de 50 horas de contacto deben ser con niños de habla hispana (monolingües o bilingües) con trastornos del habla y/o del lenguaje y deben ser supervisadas por un patólogo del habla y del lenguaje bilingüe certificado por la ASHA (aprobado por el Coordinador del Certificado Bilingüe).Requisitos de horas de servicioLos estudiantes deben completar 100 horas de servicio con niños de habla hispana en sus colocaciones clínicas programadas regularmente. Éstas deben ser supervisadas por un SLP bilingüe aprobado, y deben consistir en un mínimo de 50 horas de servicio directo (proporcionando evaluación y/o intervención) y horas adicionales de servicio indirecto (por ejemplo, planificación de evaluación/intervención y análisis de datos; reuniones con los padres; reuniones del IEP; etc.). Requisitos de competenciaLos estudiantes del certificado también deben aprobar un examen de competencia funcional en español proporcionado por el profesorado del departamento inmediatamente antes de la graduación. Los estudiantes pueden completar todos los demás requisitos de la formación bilingüe antes de realizar el examen de aptitud. Los estudiantes deben aprobar el examen de competencia y completar todos los requisitos para obtener el certificado.
Cursos de la Universidad Autónoma de Barcelona
Universidades participantes: Universidad de ValenciaComisión coordinadora académica Amparo Ygual Fernández (Directora)Miguel Armengot CancellerLaura Dolz SerraAntonio Ferrer ManchónVicente Rosell ClaríEmilia Molla Burriel (PAS)
Interés académico, científico o profesional: Las demandas sociales en Logopedia no sólo se reflejan en el aumento de los puestos de trabajo, sino también a través de otros indicadores, como las listas de espera de los servicios hospitalarios de Logopedia, que demuestran que son insuficientes, tanto en referencia a su distribución geográfica como a la alta tasa de pacientes que no pueden ser atendidos; las demandas en el ámbito de la educación sobre la necesidad de una mayor presencia de personal de apoyo, incluidos los logopedas; y las demandas de nuevos servicios por parte de otros colectivos.
Además, el envejecimiento de la población implica una creciente demanda de profesionales de la logopedia para trabajar en el campo de las enfermedades degenerativas, en residencias de ancianos y en otras instituciones para rehabilitar el lenguaje de las personas mayores. Los profesionales de la logopedia también se están incorporando a otros campos profesionales como consecuencia de la demanda social: desde los usuarios profesionales de la voz (cantantes, periodistas, profesores) hasta los servicios de rehabilitación como consecuencia de accidentes, pasando por áreas tradicionales como los trastornos del desarrollo o el aprendizaje del lenguaje en la infancia. Por último, muchos colectivos con necesidades especiales muy diferentes están demandando servicios de logopedia: personas con síndrome de Down, parálisis cerebral, trastornos del espectro autista, esclerosis múltiple, esclerosis lateral amiotrófica, etc.
Licenciatura barcelona
Las principales salidas laborales de los logopedas están relacionadas principalmente con las ofrecidas en centros sanitarios públicos y privados, centros de educación especial, medios de comunicación y sectores profesionales específicos (actores, cantantes, etc.)
Intercambios con universidades europeas (Erasmus): Erasmus es el programa de la Unión Europea en el ámbito de la educación superior, que favorece la movilidad europea y ayuda a avanzar en la transparencia y el pleno reconocimiento académico entre todos los estudios y titulaciones de la Unión.
Intercambios con universidades de España (SICUE): El Sistema de Intercambio entre Centros Universitarios de España (SICUE) facilita el intercambio de estudiantes dentro del Estado español. Este intercambio ofrece al estudiante la posibilidad de experimentar diferentes sistemas de enseñanza, incluyendo el régimen de prácticas, y de conocer los aspectos sociales y culturales de otras Comunidades Autónomas.
El objetivo de la Formación Profesional de Logopedia es que el alumno tome un primer contacto con la práctica aplicada para poder observar directamente el trabajo de los profesionales y poder conocer, también directamente, a los usuarios de las intervenciones logopédicas y el funcionamiento de los equipos de trabajo en los ámbitos público y privado. Se trata de un aprendizaje basado en la observación participativa y la experiencia directa en el contexto profesional.
Cursos de grado de la Universidad de Barcelona
Telemundo vino e hizo una entrevista con nuestro Eric Cárdenas sobre la celebración de la Semana de la Concienciación sobre la Sordera que tuvo lugar esta semana. Nuestra presidenta del club ASLI, Lily Hernández, se encargó de la interpretación.
Amanda Meda, que tiene una licenciatura en Ciencias de la Comunicación y Trastornos, fue uno de los seis estudiantes de posgrado que participaron en un seminario de Patología del Habla Multicultural en España. El curso estaba diseñado para exponer a los estudiantes a diversas culturas y sumergirlos en un nuevo entorno. Meda dijo que disfrutó de la comida y las vistas, y que el viaje fue “diferente a cualquier otra experiencia educativa” que haya tenido. Lea el artículo completo aquí.
Bienvenido al Departamento de Ciencias y Trastornos de la Comunicación de la Universidad de Texas Rio Grande Valley. Estamos ubicados en el piso principal del Edinburg Health Affairs Building West (EHABW). Nuestra oficina principal es EHABW 1.264. Nuestro departamento ofrece una Maestría en Ciencias (M.S.) en Ciencias y Trastornos de la Comunicación, una Licenciatura en Ciencias (B.S.) en Ciencias y Trastornos de la Comunicación, una Licenciatura en Ciencias (B.S.) en Interpretación del Lenguaje de Señas Americano (ASL), así como una especialización en Estudios ASL. Puede obtener más información sobre los requisitos para los grados de maestría y licenciatura y el menor de estudios de ASL simplemente haciendo clic en el enlace correspondiente arriba.