Introducción al aprendizaje a distancia con Lima @ WPSD
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Estamos en la capital del Perú, por lo tanto, en el motor económico y social del país, digamos en otras palabras que somos como el corazón del Perú. Somos una de las ciudades del mundo que mejor conserva el pasado colonial y lo podemos apreciar en el centro de la ciudad, donde la arquitectura colonial española del siglo XVI se puede ver muy fácilmente. Aunque la hayamos conservado, debemos recordar que estamos en una metrópolis y en una de las ciudades más grandes y desarrolladas de Sudamérica. No se pierda el Museo Larco, que contiene importantes obras de arte y esculturas de la historia peruana, y el Museo de la Nación, que le explicará toda la transición histórica de la ciudad de Lima.
WPMS 2020 Aprendizaje a distancia – 7ª Ciencia @ Lima
BALDWIN, C.; MACCORMAC, A.; RUSNAK, J.. The Architecture of Complex Systems: Do Core-periphery Structures Dominate?, MIT Sloan School of Management Working Paper Number 4770-10, draft Version 4.0. Havard, Business School, pp 3, 2010.
RAZ, A.; FAN, J.; McCandliss, B. D.; SOMMER, T.; POSNER, M.. Testing the Efficiency and Independence of Attentional Networks. Journal of Cognitive Neuroscience. Volumen 14, número 3, 1 de abril de 2002. Pp 340-347.
SIMON, H. A.. The Architecture of Complexity, Proceedings of the American Philosophical Society 106: 467-482, reimpreso en idem. (1981) The Sciences of the Artificial, 2ª ed. MIT Press, Cambridge, MA, pp 193-229.
La presentación de un artículo implica que el trabajo descrito no ha sido publicado previamente (excepto en forma de resumen o como parte de una conferencia o tesis académica publicada), que no está siendo considerado para su publicación en otro lugar, que su publicación es aprobada por todos los autores y tácita o explícitamente por las autoridades responsables donde se llevó a cabo el trabajo, y que, en caso de ser aceptado, no será publicado en otro lugar en la misma forma, en inglés o en cualquier otro idioma, sin el consentimiento por escrito de la Editorial. Los editores se reservan el derecho de editar o modificar de alguna manera todas las contribuciones, pero los autores recibirán pruebas para su aprobación antes de la publicación.
ESTO O AQUELLO – EDICIÓN MINECRAFT – PROF. RAMON LIMA
¿Qué es la Administración de Empresas? Páginas del Departamento de Negocios de LimaEl programa de negocios prepara a los estudiantes para carreras en negocios y para estudios de posgrado o títulos profesionales como el derecho. Los gerentes profesionales se enfrentan a una variedad de desafíos: la demanda de valor por parte de los consumidores, la necesidad de una planificación más eficiente y una mayor productividad, el aumento de la competencia internacional y la rápida evolución de la tecnología. Estos desafíos requerirán que los gerentes tengan más conocimientos, capacitación y habilidades que nunca antes.
El programa de Ohio State Lima combina las tecnologías de aprendizaje a distancia con la enseñanza presencial tradicional. Las herramientas basadas en la web, como el vídeo a la carta, la presentación de diapositivas en línea y los debates en directo, permiten a los estudiantes aprovechar al máximo el tiempo de clase. El programa está diseñado para satisfacer las necesidades de los estudiantes tradicionales y no tradicionales que trabajan o planean trabajar en empresas de Ohio.
Los graduados comienzan sus carreras en una variedad de puestos de nivel de entrada adecuados a su formación en gestión empresarial. Estos incluyen puestos en contabilidad, finanzas, producción y gestión de operaciones, sistemas de información, marketing y ventas. También hay otras oportunidades profesionales en la banca, los seguros, la gestión del comercio minorista, el sector inmobiliario, las industrias de servicios y la fabricación.
ESTO O AQUELLO – EDICIÓN LOONEY TUNES – PE AT HOME
ResumenEn este trabajo se comparan tres experiencias docentes de supervisión y discusión de proyectos de diseño arquitectónico. Se desarrollaron para ampliar el acceso a los estudiantes que viven en diferentes estados de Brasil. Además, se trataba de comprobar si la calidad de la enseñanza de la arquitectura a distancia era, como mínimo, la misma que la presencial. La primera experiencia de enseñanza se llevó a cabo a través de la enseñanza in situ. La segunda se desarrolló a través de un sistema de colaboración en tiempo real de bajo coste, RTCS, basado en un servicio alojado. La tercera consistió en desarrollar las mismas actividades a través de un RTCS de bajo coste basado en un servidor dedicado. Los resultados muestran, particularmente en la tercera experiencia, que la educación a distancia en arquitectura es viable y efectiva.Palabras claveEstas palabras clave fueron agregadas por máquina y no por los autores. Este proceso es experimental y las palabras clave pueden actualizarse a medida que mejore el algoritmo de aprendizaje.