Educación global para todos los estudiantes de la UC Davis
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1990-1992 : Instructor principal del curso de postgrado de Ingeniero Genético, impartido por el Instituto de Ingeniería Genética y Biología Molecular, INGEBI y la Universidad de Buenos Aires, Argentina.
BECAS 2008-2012: Investigador Principal de la Beca Regional Friuli Venezia Giulia, Italia, con un proyecto dirigido al desarrollo y caracterización de modelos de ratón de enfermedades humanas. Co-PIs: C. Tiribelli (Fondazione Italiana Fegato, Trieste), L. De Marco (CRO-IRCCS, Aviano), Prof. L. Cattin (Hospital Cattinara, Trieste)
2010-2014: Investigador principal Telethon, Italia, centrado en la caracterización de un nuevo modelo de ratón del síndrome Crigler-Najjar, y en el desarrollo de enfoques terapéuticos. Co-PIs: C. Tiribelli (Fondazione Italiana Fegato, Trieste), Prof. G. Tell (Universidad de Udine), Prof. S. Gustincich (SISSA, Trieste), Dr. L. Zentilin (ICGEB, Trieste)
El significado de la legalización del aborto en Argentina
La biotecnología vegetal en Argentina se inició a finales de los años 80, dando lugar al desarrollo de numerosos grupos de investigación en instituciones públicas y, una década más tarde, a algunas iniciativas privadas locales. Sin embargo, un análisis prospectivo de las capacidades locales de Argentina para el desarrollo y la comercialización de eventos derivados de la biotecnología habría llevado a un escenario mucho más optimista que el observado en la actualidad. La experiencia argentina con la biotecnología vegetal se inició con pioneros como Esteban Hopp, en el Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA), y Alejandro Mentaberry, en el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), a finales de la década de 1980, ambos mentores de las posteriores generaciones de académicos especializados en el área.
Los agricultores argentinos siempre han adoptado rápidamente los nuevos desarrollos y tecnologías. De hecho, los campos argentinos cuentan actualmente con más de 24,9 millones de hectáreas de cultivos transgénicos, de las cuales 19,2 son de soja (casi el 100%), 5,5 de maíz (96%) y 0,3 de algodón (casi el 100%). Estos datos indican que los agricultores no son reacios a adoptar estos cultivos, la gran mayoría desarrollados en el extranjero (ISAAA, 2018).
Cumbre de Biocontrol 2021
Resumen: En 2003-04, cuando el Ministerio de Educación de Argentina estableció la obligación de enseñar biotecnología en las escuelas, la mayoría de los profesores no habían recibido formación en esta nueva área de la ciencia y tenían pocos recursos para planificar las clases. Un grupo de expertos se reunió para diseñar un curso de formación y materiales educativos, que se ofrece gratuitamente en todo el país a través del programa Por Qué Biotecnología. En la actualidad se ha formado a más de 10.000 profesores de escuela.
Los cultivos biotecnológicos se cultivan en Argentina desde 1996, y el país fue el segundo productor mundial de cultivos biotecnológicos durante más de 10 años. Un factor importante en la educación y concienciación del público es el mandato nacional de enseñar biotecnología a los escolares. El programa Por Qué Biotecnología apoya a los profesores proporcionándoles recursos, estrategias y herramientas educativas sobre todos los aspectos de la biotecnología.
Como en muchos otros países, en Argentina se tiene una consideración especial por los profesores. La educación es muy importante y los profesores son muy respetados por su papel en la educación de los niños. Gracias al sistema nacional de educación pública, la tasa de alfabetización es del 97%, y muchos profesores de escuelas públicas de Argentina enseñan en más de una escuela para poder llegar a los niños de las 23 provincias del segundo país más grande de Sudamérica. Sin embargo, los recursos educativos pueden ser escasos, especialmente en temas emergentes como la biotecnología, que sólo recientemente se ha incorporado al plan de estudios de las escuelas de magisterio.
Avances y perspectivas de la mejora de la patata por edición genética
La biotecnología, o el arte de la ciencia moderna, se ocupa de la manipulación, la alteración y la clonación de genes con el fin de obtener productos rentables en beneficio de la sociedad. Se trata de una industria de rápido crecimiento en el mundo con un montón de fascinantes oportunidades profesionales. En el creciente campo de la biotecnología, cada vez son más los candidatos que se lanzan a establecer una carrera en biotecnología y prueban sus manos en la investigación básica. Si estás deseando aprender sobre este apasionante campo de estudio, entonces, realizar un doctorado en Biotecnología será una de las mejores opciones. Lee el blog y conoce los detalles del programa.
El Doctorado en Biotecnología está diseñado para enseñar al estudiante las técnicas de bioingeniería más avanzadas para alterar los genes y producir bienes y productos valiosos y beneficiosos para la población. La estructura del curso consiste principalmente en el estudio de la metodología de la investigación, el proceso científico, las tendencias recientes en biotecnología y la bioinformática para completar la tesis. Se trata de un curso de nivel de doctorado que requiere entre 3 y 5 años para completar el programa. Algunas universidades también exigen a los candidatos que se sometan a exámenes cruciales para demostrar su supremacía en el ámbito elegido.